Tabelul 5

TABELUL 5

Avantajele utilizarii TIC la orele de limbi moderne
Importante pentru elev	Importante pentru profesor	Importante pentru institutie
Facilitarea accesului la  informaţii prezentate în moduri diferite de vizualizare;	Asigurarea unui feed-back permanent, profesorul având posibilitatea de a reproiecta activitatea în funcţie de secvenţa anterioară;	Se pot colecta date pentru proiecte şi se pot organiza sub formă grafică conţinuturi;
Asigură pregătirea elevilor pentru o societate bazată pe conceptul de educaţie permanentă (educaţia de-a lungul întregii vieţi);	TIC oferă acces la materiale care permit profesorilor să inoveze nenumărate situaţii de învăţare,	Facilităţi de prelucrare rapidă a datelor, de efectuare a calculelor, de afişare a rezultatelor, de realizare de grafice, de tabele;
Ajută elevii cu deficienţe să se integreze în societate şi în procesul educaţional;	Se poate interacţiona online cu experţi, profesori, specialişti, inter-relaţionarea depăşind astfel barierele lingvistice sau emoţionale;	Creşterea motivaţiei elevilor în procesul de învăţare;
TIC oferă acces la materiale care se potrivesc cel mai bine nevoilor individuale de învăţare ale elevilor, stimulând colaborarea şi comunicarea în grup, parteneriatul, sprijinul reciproc, iniţiativa şi inter-evaluarea;	Se pot realiza jocuri didactice în scopul aprofundării cunoştinţelor şi dezvoltării abilităţilor practice sau în scopul îmbogăţirii acestora, proiecte, portofolii, pagini html.	În cazul evaluării se elimină subiectivitatea umană. Elevul poate să se autoevalueze. Este redusă starea de stres şi emotivitatea elevilor. Există posibilitatea evaluării simultane a mai multor elevi cu nivele de pregătire diferite, testele de evaluare putând fi realizate pe nivele de dificultate diferite.
Parcurgerea materialelor în ritm propriu		Asigurarea accesului la resurse inepuizabile de informaţii, idei, materiale, evenimente altfel inaccesibile în sălile de clasă tradiţionale;
Dezvoltarea capacităţii de învăţare interactivă		Consultarea, prin intermediul Internetului, a bazelor de date, a materialelor informative şi a articolelor ştiinţifice, a filmelor de prezentare şi simulare, a opiniilor experţilor - favorizează formarea unei imagini unitare asupra fenomenelor şi proceselor studiate;
Limitele utilizarii TIC la orele de limbi moderne
Slaba interactiune profesor-elev/ elev-elev	Necesitatea dobandirii unor cunostinte avansate de utilizare a calculatorului si a softurilor educationale	Dificultate in a asigura baza materiala necesara – calculatoare, licente, conexiune internet, etc.
Imposibilitate de inter-evaluare intre elevi	Volum mare de munca pentru crearea materialelor	Nu toate cadrele didactice manifesta interes pentru utilizarea TIc
Utilizarea TIC poate deveni o obsesie si poate conduce la refuzul de a efectua alt tip de teme	Limitarea metodelor si procedeelor didactice utilizate
Izolarea actului de învăţare în contextul său psihosocial;	Responsabilitate privind respectarea legislaţiei cu privire la drepturile de autor (plagiat) de catre elevi
Slaba interactiune profesor-elev/ elev-elev	Necesitatea dobandirii unor cunostinte avansate de utilizare a calculatorului si a softurilor educationale	Dificultate in a asigura baza materiala necesara – calculatoare, licente, conexiune internet, etc.